20节课20种精彩,成都市小学英语骨干教师走进公学跟岗研修大发现

摘要: 金秋十月,丹桂飘香。受成都市教育科学研究院委托,由成都大学举办的2017年小学英语骨干教师跟岗研修培训活动成

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文 | 英语组


十月秋好,我心悠悠。

我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

立足课堂,聚焦实践。

英语研修,更上层楼。

        2017年10月18日至19日,受成都市教育科学研究院委托,由成都大学举办的2017年小学英语骨干教师跟岗研修培训活动,在金苹果公学成功举行。来自成都市15个区县的30多名优秀骨干教师走进公学英语课堂,与公学老师共话教育。

        成都市每年都会开展骨干教师培训活动,其目的在于进一步加强成都市中小学教师队伍建设,本着“立足课堂,聚焦实践”的宗旨,通过采取集中培训、实践学习、交流分享、跟踪指导、开展教育科研等方式,促使参加培训的教师更新教育观念,开阔教育视野、提高教育技术应用能力和科研能力,使其在推进基础教育改革和实施素质教育过程中,发挥骨干带头作用。而承接跟岗研修培训的学校也必定经过严格筛选,以达到培训教师能有所看、有所学、有所得的目的。公学作为本次骨干教师跟岗研修的培训基地,再次证明了近年来公学英语组在教育教学方面所取得的突出成绩。

         金苹果公学李俊副校长致欢迎辞,表达了对本次跟岗研修老师们的欢迎,以及对成都大学、成都市教科院的感谢。

        公学英语教研组组长张泽艳老师就学校办学理念、英语课程开设、近年来在教育教学研究方面所取得的成绩与嘉宾们做了详细的介绍。

精彩纷呈

高中低段20节生动课堂

        在为期两天的跟岗研修活动中,公学中外籍教师共呈现了近20节生动有趣,丰富多样的英语课堂。其中包含高段的阅读课、语法课;中段的绘本课、写作课,活动课,歌曲配音课;低段字母和词汇教学课。

        课堂上,公学高段学生开放的思维,全英文的发言,标准的发音;中段学生全神贯注的专注力、活跃的思维;低段学生良好的英语学习习惯和饱满的学习兴趣,让在场的老师们大加赞赏。孩子们充满童趣与智慧的课堂表现,让老师们时而捧腹,时而点头。参与培训的老师们更是对公学英语组团队先进的教育理念、扎实的教学技能、环环相扣的教学设计啧啧称赞。

观课老师这样评价到——

“公学高段语法课,全英文授课,思路清晰,层次分明,层层递进,在对比中区分,在混淆中明晰,归纳总结提纲挈领,将枯燥的语法课上得如此吸睛,简直太赞。”

“阅读课情景创设真实饱满,四个任务驱动以生为本,让学生在互学的过程中碰撞思维,在展学的过程中肯定自己、激励伙伴,有效提升综合语法运用能力,可见公学老师对阅读文本的解读深刻到位。”

“中段写作课充分借助思维导图,运用任务型教学方式,教学目标定位精准,学生在任务驱动下快速有效达成目标,兴趣浓厚。”

 “歌曲配音课的设计非常巧妙,绝不仅仅是教唱,而是通过感受连唱、音调等方面唱歌技巧,让老师们耳目一新,充分激发了孩子们的兴趣,调动了积极性,很有意思!就连老师们最后也不禁跟着一起sing and dance起来。”

“低段的语音教学,老师的教学指令简单清晰,课堂教学评价细致,教学活动丰富多彩,朴素而实用!”

 头脑风暴

3场集体研讨

        每次观摩课堂结束后,骨干教师们都会和公学英语老师就观摩的课例进行研讨。

        从文本解读到设计意图,从公学课堂到自身经验,头脑风暴,交流分享,共同反思,不断碰撞出思维的火花。


研讨反思

2个专题分享

        19日下午,骨干教师们也亲身参与了公学英语组的常规集体教研活动。在教研活动中,公学的一年级备课组和四年级备课组教师团队分别就Phonics教学以及阅读教学这两个主题进行了专题分享,积极与骨干教师们展开互动。

        一年级备课组从阅读能力提升的主要阶段入手,分析了目前一年级使用Oxford Phonics World作为主教材的重要性。根据一年级孩子的年龄特点,分享了开学以来备课组着力于研究以何种途径有效提升学生的专注力,促进其音素意识的培养。就9月份开展的教研课进行了研讨与反思。

        四年级备课组分享了近期关于如何将学生的自主自理能力渗透在英语学习中。从“学”“问”等多个维度介绍了具有可操作性的方法。之后骨干老师就四年级展开的教研课给予指导。

        随后,骨干教师分别融入公学的六个备课组,围绕刚才的主题展开积极的研讨,最后以小组为单位分享收获。

        老师们纷纷感叹:公学英语组的教研形式非常丰富,有定期的专家评课指导,专题讲座,集体磨课,分组讨论等等。真正做到了立足课堂,扎实有效。

        而公学英语组团队更是倍感珍惜此次与骨干教师们切磋技艺,分享交流,决心将所得所获回归于课堂,让优秀成为一种习惯!

成都金苹果公学

文/英语组

校审/庄静、张若菲

整理编辑/潘晓旭


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